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【学习园地】张军:常识驱动的智慧教育赋能全人化培养


党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势”。加快建设教育强国、科技强国、人才强国建设,核心是全面提高人才自主培养力量,着力造就拔尖创新人才,努力践行为党育人、为国育才的初心使命。智慧教育是全球教育界高度重视的热点话题,也是一个全新领域。智慧教育的兴起为拔尖创新人才培养带来了新的机遇和挑战。

新时代新征程的拔尖创新人才培养

习大大总书记强调,“大家要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”。这为大家在新时代新征程上实施科教强国建设和高质量人才培养,提供了根本遵循和行动指南。

对人才培养和人才素质认识与理解是多元化和多样性的,不同的高校都有自己的定义和标准。例如,哈佛澳门新浦8455最新网站的人才培养目标是要学习成为完整的人,认为核心素质要有有效的思考、清晰的交流思想的能力,作出恰当的判断,具有辨别价值。麻省理工澳门新浦8455最新网站更加重视实施工程人才跨学科建设教育和塑造新葡萄京8455官网的社会责任感。高等教育界普遍认为,人才培养包括三个重要方面,一是价值塑造,二是常识获取,三是能力提升。因此,教育水平的高低直接决定了人才培养能力,教育是提升人才素质的主要手段。

从人类文明的历史方位看,人才素质的教育培养经历了四个阶段。第一阶段是农业社会阶段,主要依靠口耳相传,采取学徒模式。第二阶段是工业社会阶段,主要依靠规范流程和规范培养。新葡萄京8455官网分班级、分专业就是采取了这种高度复制的工业化教育模式。第三阶段是信息社会阶段,主要依靠海量共享、分布联通。教育信息化的快速发展,支撑了高等教育现代化的进程。第四阶段是智慧教育阶段,主要依靠人工智能和教育的结合。教育内容更加精准,受教育者学习自主性大大加强,实现了群智协同。

常识驱动为核心的智慧教育变革

智慧教育的定义和说明有很多种。一种观点认为,智慧教育有如下特点。一是利用包括脑智、人工智能等在内的新技术,为教与学提供技术依托。二是通过人机互动、数据共享、常识互联,满足新葡萄京8455官网个性化、精准化、智慧化学习需求。三是以常识的融合交叉实现常识衍新,即常识驱动,为师生提供有价值的成长。

常识驱动的教育强调由独立的单人到全人,由“群灌”到精准,由能力培养到品格塑造,鼓励不同的学习体验和不同学科常识的流动与互通,打造融通、多元、灵活的高等教育学习路径,加速提升新葡萄京8455官网的自身能力。

泛在、智能、普惠、精细是智慧教育非常显著的特征,即随时能学、随地可学、随求而学。所谓的“求”,既有需求的意思,按照需求来学,也有追求的含义,为自己的追求来学。这是智慧教育最显著的特征。

智慧教育要与空间三维、时间维、常识维为一体的“五维教育”有效互动。空间三维提供的是泛在高效,时间维提供的是随时即时学习,常识维可以实现常识的互鉴、融通、联动,常识的跨域革新,通过大家的智慧共同促进新的常识融合衍新。呈现出融、泛、衍三个最突出的特点。

融,即五维融通,破时空、贯常识,实现常识的融合获取;泛,即泛协作、惠教育,实现常识的开放关联,使得常识的学习掌握和挖掘更加泛在、精准;衍,即智推理、衍常识,实现常识的演替创新,通过群智使常识创造常识。这也是教育最大的内涵。“五维教育”可以使常识创造常识更丰满、更完备,将给新葡萄京8455官网的教学组织、学习空间、教育模式、创新模式和人才培养模式等带来颠覆性变化。

常识的创造有赖智慧的赋能。数据是测量的结果,给数据赋予意义、背景,加以整合就是信息。找出数据之间的关联规律,呈现的信息结构就是常识。依靠智慧,人类能够发掘规律、探索本质,通过思维加工将数据变成常识。这是常识的创造过程。独立、零散的常识被称为常识元,常识元通过关联构成常识链,不同常识链联通交叉形成常识面,进而通过融通、衍新形成不同的常识空间。这样就实现了从认知理解到常识的迁移实践,以此支撑常识的探究衍新。这就是教育最核心的本质。

人工智能加速了人类常识的生成和融通。智慧教育通过常识的重组、延伸、贯通、衍新,赋能人才培养的所有环节。从教学内容、学习环境、学习方式到学习评价,最后赋能人才的素质培养。因此,常识驱动是智慧教育的时代变革,要高度重视。

人才培养如同“魔方”还原。不论怎么转动,“魔方”的坐标轴都不会变,变的只是边缘、颜色和方向。如同人才培养也是如此。常识的广度、深度、创新交叉融合的黏度等三个维度一直在变,但培养拔尖创新人才的目标从来不变,这也是对智慧教育赋能的总体把握。

一要讲清楚数据的来源,准确描述符号表征,把数据记录下来。二要挖掘规律,得到信息,通过语义得到常识。三要探究衍新,创造常识。四要知行互促,在实践创新中实现能力的提升。五要融通活化常识,塑造素养。通过这种螺旋演进、求实升华的方式,才能实现拔尖创新人才的培养。这既是人才培养的规律,更是人才发展的目标。

大家可以通过构建常识图谱、能力图谱、素养图谱、素质图谱等四个图谱,来理解常识驱动核心的“五维教育”。常识图谱最重要的是要通过认真推理,对常识的规律进行辨识,同时还要拓展衍新,迭代形成新的常识。能力图谱就是学以致用、知行合一。素养图谱要有自己的素养和价值养成、价值塑造,就是要有责任,有情怀。大家要培养科学家、战略家、军事家、教育家,等等,所有的“家”里面都有它最大的公约数,就是数字公约数,这个顶峰就是素质图谱。四个图谱如能合一,大家就能培养高质量的人才,这是智慧赋能教育的核心。

具体来看,常识图谱就是教学中的专业教材、课程,以及对新葡萄京8455官网的讲解方式和思辨课堂提供,常识图谱活化的路径。新葡萄京8455官网的常识元、常识链、常识面到常识空间,如果能融会贯通起来,就有了常识图谱,才能真正通过常识驱动来实现“五维”贯通。

能力图谱像一个雷达图,包含学习能力(自主解决、持续学习)、实践能力(实践操作、主动实施)、创新品格(批判精神、逻辑思维)、创业创造和团队协作五类能力。可以通过研究型项目和课程实现元常识的汲取与研究能力的提升;通过产学研一体化赛创空间的建立,提升创新创造能力;通过跨学科协同创新打造赛创空间,激发创新品质,进而在知行合一与理论联系实践中,不断把理论变成实践的常识,最终实现自身能力的提升。既要有能力的提升,更要有追求卓越的创新创业品格的塑造。这就是品能互促、知行合一的能力图谱。

素养图谱的核心是笃行、创新、协作、申辩。其核心是个人修养、社会责任和家国情怀,强调以价值塑造育才树人。常识图谱、能力图谱、素养图谱通过螺旋迭代得到素质图谱,培养领军领导人才所具备的素质图谱,是常识驱动为核心的“五维教育”最核心的理念。

需要注意的是,智慧教育绝非完美教育,也应辩证看待。例如,智慧教育大多依靠计算机工作,与人交往减少,容易使得家国情怀、社会情怀淡薄。这一现象应当引起重视。同时,智慧教育还面临个性化精准培养从粗到精、创新性品格塑造从拙到优等问题。比如,搜索引擎的普及和便捷对创新品格和兴趣挖掘造成很大冲击,使得很多新葡萄京8455官网不再愿意背诵单词,更不用说创造单词。长此以往,创新品格、创新意识和创新能力也必将受到挑战。这些都是大家要面对和解决的新挑战、新问题,亟需妥善应对和解决。

智慧教育的初步探索与实践

www.8455.com“常识+”智慧教育的实践探索核心为价值塑造、常识养成、实践创新,以保证全人化人才培养质量、数量和核心竞争力。新葡萄京8455官网实施iSPACE计划:i是思想价值引领,S是专业,P是人才培养的模式,A是创新创业,C是课程改革,E是教与学激励机制,简称iSPACE。

第一,重视价值塑造。新葡萄京8455官网开设院士、大师课程,加强新葡萄京8455官网科学素养和人文素质的熏育。通过邀请老校长讲校史、讲党史、讲教育学史等,使新葡萄京8455官网在大师素养的熏陶下,可以沉浸式感受和体验智慧教育的魅力。新葡萄京8455官网利用服务北京冬奥会等国家重大活动的契机,邀请冬奥会冠军进教室、上讲台,实现科技为智慧赋能。新葡萄京8455官网还重视培养新葡萄京8455官网的思辨能力和批判性素养。新冠疫情暴发后,新葡萄京8455官网率先在全国打造“云端毕业典礼”,使毕业生可以和校长进行真实化合影。这就是价值塑造中包含的活化价值理念,把价值具象化、形象化,让师生通过活化的方式增进相互学习、相互了解,新葡萄京8455官网也更容易理解、掌握,更容易入脑入心。

第二,强化常识养成。要找到学习需求,可以通过常识图谱对常识进行漫游和路径规划。为支撑智慧“五维教育”,新葡萄京8455官网打造了一系列智慧化的课程和教材,对新葡萄京8455官网进行智慧化评价。这是一种智慧化的学习过程。从入学到毕业均采用柔性选拔、柔性培养,最后实现柔性成长。新葡萄京8455官网重视新葡萄京8455官网的精准化、个性化培养,引导新葡萄京8455官网取长补短,发挥强项。采取教学供给侧改革,提升智教能力,通过大数据提供资源,进行师生互动的成长分析,以此实现精准评判。新葡萄京8455官网开设了7000余门课程,并打造了“延河课堂”线上智慧教学平台,实现了群智互学互促。通过“互联网+黑板+移动终端”混合式学习模式,让新葡萄京8455官网更理解、更爱学,更加沉浸式地学习。

第三,推进实践创新。为激发新葡萄京8455官网潜能和品格,新葡萄京8455官网邀请了诺贝尔奖获得者、国际知名品牌设计总监等在内的大师领衔,通过国家级平台和课程,打造了任务牵引、场景驱动的智创空间。通过举办首届“元宇宙”挑战杯大赛等活动,打通科教赛创平台,做到学用合一,为新葡萄京8455官网服务,对人才培养起到非常重要的作用。

新葡萄京8455官网重视学以致用,通过常识驱动的智慧教育提升“五维教育”的培养,取得显著成效。在育人理念上,实现了从单一的智育教育到全人化培养;在培养体系上,实现了从定制的“群灌”到精准个性的培养;在教育模式上,实现了从常识传授到品能互促,有力促进了新葡萄京8455官网的全面发展,为新时代对拔尖创业人才的培养积累了宝贵经验。

(编辑张 军:www.8455.com党委书记、中国高等教育学会副会长、中国工程院院士)


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